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校醫應成剛性的教育標配

來源:人民網 時間:2019-02-21 10:34:53 作者:
 
 
 
 

  近日,中國紅十字基金會發布的《中國中小學校醫室現狀調查研究報告》顯示,我國現階段有59.6%的中小學校未設置校醫室或保健室,各地整體健康教育開展情況不充分,缺乏專業的健康教育資料,青海、山東、河北、陝西幾省的校醫室工作人員醫學專業背景比例不足20%。學校是人群密集場所,容易發生傳染疾病,且青少年在嬉戲、運動的過程中也容易發生一些意外傷害事件,校醫的存在,能給學生和老師提供簡單的治療,提供用藥指導、就醫指導,提供治療便利,也能夠對傳染病進行初步評估、預警和防控。同時,校醫還可以對運動會、體檢等活動進行技術支持和保障,對學生進行健康保健指導和衛生知識教育。校醫應該成為剛性的教育標配。發布於1990年的《學校衛生工作條例》盡管對校醫配置有所要求,但要求主要以『可以選項』呈現,缺乏剛性,又過於原則籠統,並未明確校醫的身份、編制、待遇保障等事項,並未規定制約性、保障性措施。因而,條例的執行力、操作性不強。立法部門、政府或教育部門、衛健部門有必要對《學校衛生工作條例》進行修訂,或修改教育法、義務教育法等更高層級的法律,將校醫列為中小學以及其他學校必須設置的剛性崗位,明確校醫的選人路徑、入職門檻、人事管理方式、權利保障等問題,明確地方政府、教育部門、衛健部門、學校的資金保障、人纔支持、編制統籌等責任。當然,『校醫標配』不等於每所學校必須設置一個獨立的醫務室,必須招聘多少在職校醫,各地也可以靈活的方式對校醫配置進行探索,比如,學生人數較少的學校可以多校聯合配置『共享醫務室』或『共享校醫』,學校可以與醫療機構合作,由醫療機構安排醫務人員入駐學校,公益組織也可以安排有醫學專業背景的志願者進校服務,或者為學校提供相關培訓、指導。——李英鋒


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